Tutorias
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lunes, 21 de mayo de 2012
LA ESCUELA DE PADRES
La Escuela de Padres es un espacio de información, formación y reflexión dirigido a padres y madres, sobre aspectos relacionados con las funciones parentales. Es un recurso de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, y superar situaciones de necesidad y riesgo social; es uno de los programas de carácter preventivo que contribuyen a modificaciones de conductas y a la adquisición de pautas saludables de dinámica familiar.
Se pretenden conseguir los objetivos siguientes:
• Propiciar espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas y sobre criterios básicos de funcionamiento del grupo familiar.
• Analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital.
• Favorecer la comunicación en el grupo familiar y con el entorno comunitario, facilitando la
creación de redes sociales.
• Promover el conocimiento de las características evolutivas y necesidades del niño y del adolescente.
• Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibiliten un crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.
• Detectar lo antes posible las problemáticas del grupo familiar o de alguno de sus miembros.
• Promover la participación consciente y activa de los miembros del grupo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje desde los distintos roles.
La necesidad de aprender a ser padres no es nueva.
Siempre se ha echado mano de las experiencias de otros padres, de los consejos de los abuelos, de los dichos y refranes y hasta de los cuentos infantiles cuando los hijos nos “dan” algún
problema.
Desde antiguo han sido padres y madres los que informándose y actuando han ido solucionando esos problemas: desde reducir la mortalidad infantil al enseñar a sus hijos hábitos alimenticios e higiénicos más saludables, hasta resolver problemas emocionales de los hijos al mejorar
la comunicación padres–hijos o al ayudarles a valorarse positivamente.
La conveniencia de transmitir y poner en práctica todos los consejos que mejoran la vida familiar y benefician al desarrollo de los hijos, llevó, ya en 1815, a un grupo de madres a constituirse
en la primera “Asociación de madres de familia”.
La escuela para padres sirve:
• Sirve para reforzar el papel como educadores en la vida familiar y comunitaria.
• Es útil en la práctica del día a día para ayudarnos a cambiar en lo que necesitemos y decidamos.
La familia es la única institución social que se da en todas las sociedades y culturas. Esto es debido a que
cumple una serie de funciones necesarias y básicas para sus miembros.
La familia significa tanto para el individuo, que incluso una vez que alcanza la independencia y autonomía de su familia de origen, sigue necesitándola.
La familia es el entorno más importante donde se desarrollan los hijos/as y en el que nos realizamos como personas maduras y responsables.
Todos aprendemos en la vida familiar, por ello, podemos considerar a la familia como escuela de
hijos/as y de padres y madres.
Pero, ¿cómo se da este aprendizaje? En gran parte se lleva a cabo a través de actividades “rutinarias”, que realizamos los miembros de la familia. Gracias a ellas podemos organizar el día a día.
Es muy importante llevar una vida familiar ordenada. Son los padres y madres los principales responsables de la planificación de la vida de sus hijos/as.
Sin duda la vida familiar gira en torno a los hijos/as, por ello, actividades como: jugar, comer, ver la televisión o realizar los deberes ocupan un lugar destacado dentro de la vida familiar.
Mientras que para algunas familias estas actividades pueden resultar agobiantes, para otras pueden ser ocasiones agradables donde se comparten conocimientos, experiencias y afectos.
Cuando estamos insatisfechos con la relación que tenemos con nuestros/as hijos/as, con la educación que les estamos dando o con nuestra participación en la vida familiar, lo primero que debemos hacer es observar nuestra vida cotidiana.
AUTORES:
Victoria Fresnillo Poza.
Rosario Fresnillo Lobo.
María Lourdes Fresnillo Poza.
COORDINACIÓN TÉCNICA:
Departamento de Prevención y Familia.
Área de Servicios Sociales.
Ayuntamiento de Madrid.
EDITA:
Área de Servicios Sociales. Ayuntamiento de Madrid.
lunes, 14 de mayo de 2012
El peligro de las redes sociales
Después de haber escuchado el trabajo de mis compañeras sobre el peligro de las redes sociales, me gustaría comentar sobre ello.
Hemos visto que son muchas las ventajas que nos ofrecen las redes sociales, pero también son muchos los peligros a los que estamos expuestos y mas aún los niños.
Algunos de los peligros y el que mas se da es el de abusos y acosos a través de tuenti, facebook...
Para que los niños no sufran ninguno de estos peligros, los padres deberían saber qué uso hace su hijo de internet y ante todo formarse sobre los peligros existentes, ya que también el problema viene porque los padres no los conocen.
Las redes sociales enganchan y nos proporcionan un gran numero de "amigos" que en realidad no lo son, solo nos bastaría para saber diferenciarlos hacernos esta pregunta ¿Confiarías en todas las personas que tienes como amigos en las redes sociales? y si en la calle no es así..¿Por qué piensas que a través de una pantalla si que lo es?
Un claro ejemplo de un mal uso de las redes sociales y de la webcam se ve en este vídeo:
Algunas medidas que pueden tomar los padres para proteger a sus hijos en internet son:
- No poniéndoles un ordenador en su habitación.
- Controlarle las horas que están conectados.
- Observar su comportamiento.
- Dialogar con los hijos, y mostrarles una actitud de confianza.
A continuación pongo este vídeo de unas jornadas que se realizaron en el ayuntamiento de Fuenlabrada para abordar este tema:
jueves, 10 de mayo de 2012
PUBLICIDAD Y ALIMENTACIÓN
En España las cifras sobre la obesidad infantil y el sobrepeso han aumentado. La cifra
mayor se sitúa en el período de prepubertad. Las principales causas de este
hecho se deben al cambio de alimentación y a la poca actividad física.
La alimentación es una acción compleja
regulada por mecanismos fisiológicos y psicológicos siendo la publicidad uno de
los componentes de esos aspectos psicológicos. La publicidad nos influye y nos
hace consumir.
Los niños son el grupo social más
sensible a los estragos de la publicidad, llegando muchas veces a convertirse
en dependientes del mercado del consumo. La mejor plataforma para hacer llegar
a los niños el mensaje es la televisión. Este medio de comunicación es de baja
participación ya que el niño admite el mensaje sin reflexión. Los niños también
tienden a difuminar y disminuir las diferencias entre la publicidad y los
programas normales. Así, los spots publicitarios dirigidos a menores suelen
ofrecer junto con la compra de algún producto, pegatinas, juguetes…uniendo a
todo esto un gran soporte de audiovisuales que inducen a comprar. A los niños les fascina los colores
llamativos, regalos promocionales o personajes fantásticos que prometen sabores
irrepetibles, todo esto es usado para hacer publicidad y así los niños compren.
Por lo tanto los hábitos alimenticios
están condicionados por la publicidad que el niño ve.
Ejemplos de anuncios:
SPOT ANUNCIO GALLETAS PRINCIPE
En el anuncio aparece un grupo de
chicos y chicas que van a la playa y con las tablas de surf y se encuentran en
la arena a una ballena que no puede volver al agua. Se muestra un deporte
divertido y de moda. Los niños quieren ayudar a la ballena y para eso comen las
galletas y entre todos la ayudan volviéndola al mar. Con letras grandes y
aparece después de todo el anuncio “la fuerza está en ti”, como diciendo que
comiendo galletas eres mas fuerte para conseguir hacer lo imposible.
SPOT ANUNCIO MIEL POPS
Es un anuncio colorido,
llamativo, con música que “engancha” a los niños. Intenta decir que para ser el MÁS debes desayunar estos cereales.
viernes, 20 de abril de 2012
LA TELEVISIÓN Y SU IMPACTO EN LOS NIÑOS
La Televisión es un medio de comunicación de masas, presenta estímulos
audiovisuales que la permiten situarse sobre los otros medios de comunicación,
ya que “Una imagen vale más que mil palabras”. Penetra en el hogar, en la vida
diaria y llega a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier persona de
nuestra época. Sin embargo, por poseer esas características y por tener la facilidad de llegar a la mayoría de la población se ha transformado en un arma de doble filo dada la calidad de programación que transmite sin considerar que, en la mayoría de los casos, sus
espectadores son niños que no se dan cuenta ni de lo que ven.
Es indudable, que la TV constituye una fuente efectiva en la creación y
formación de actitudes en los niños, ya que desde temprana edad, son sometidos
a su influencia sin poseer otro tipo de información.
A partir de los 4 a 5 años de edad,
se establecen los hábitos permanentes y las características emocionales,
teniendo un papel importante la imitación y la identificación. Los niños
tienden a identificarse con sus padres, con las personas más cercanas a su entorno
de vida: maestros, familiares o incluso algún personaje de la TV ,esto ocurre
en forma inconsciente. Al contrario que la imitación que se produce de manera consciente.
¿CUÁL
ES LA RAZÓN POR LA QUE LOS NIÑOS VEN LA Televisión?, a esta pregunta la podemos contestar
con numerosas respuestas: los niños ven la Televisión para distraerse, obtener
información…pero también influyen los factores externos al niño, éstos ven la
televisión porque no les queda otro remedio, porque sus padres se la ponen para
que se entretengan viéndola y nos los moleste mientras ellos están haciendo
otras cosas o descansando, muchas veces la TV es la única compañía que tiene el
niño, y a veces se convierte incluso en su niñera, pasando así el niño largas horas frente al televisor tragándose todo lo que le pongan.
Tenemos que tener en cuenta que la televisión en sí no es un medio de comunicación con efectos negativos sino que depende de los factores externos (la autoridad de los padres, las horas que ven la televisión, la programación...en definitiva la influencia del entorno)
Actualmente hay una gran variabilidad de programas que se emiten a todas horas y pueden ser buenos o malos, por ejemplo muchos padres ponen el Disney Channel a sus hijos porque es para niños, pero si se parasen a verlo se darían cuenta de que muchas de las series que ponen no son adecuadas para niños ni de infantil ni de primaria, ya que son series que poseen un contenido adecuado para jóvenes de casi los últimos años de la ESO.
Pero no solo es ese el problema, sino que si miramos a nuestro alrededor los niños prefieren jugar a la Play que salir con sus amigos a jugar.
Nosotros futuros maestros y maestras debemos pararnos a pensar sobre este hecho, al igual que aquellos padres que muchas veces permiten que sus hijo vean muchas horas de televisión.
Quien debe educar a los niños son la familia y la escuela, no la televisión.
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